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  • 儿童早期教育的意义与选择
  • 时间:2011/5/10
  • 在这里我主要说一下儿童的早期教育问题,因为我们的孩子,关系到祖国的未来,况且现在的孩子太需要加强教育了。前几天,我在报纸上看到小学生在《毕业纪念册》里有这一类的留言:祝福你将来做大官,一定多包两个美女二奶,早生龙凤双胞胎……。大家看,对孩子的教育不早抓能行吗?

      1、孩子出生之后,什么时候学习最好呢?

      一般来说,现在还是一对夫妇只允许生一个孩子,家家都是望子成龙、望女成凤。因此,对子女的教育、特别是早期教育,已引起越来越多的人的关注。前一段时间,我们听了一次有关儿童教育的专家的报告,也看了一点相关的资料。其中有一本书是畅销全球三个世纪的教育经典,叫《卡尔·威特教育全书》,书的作者是徳国一个小乡村的牧师,他使自己有些痴呆的儿子八、九岁就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语等六国语言,并通晓化学、动物学、植物学、物理学和数学。9岁上大学,14岁获得了哲学博士学位,16岁又获得了法学博士的学位,书中说早在古希腊时代,雅典人就有了早期教育的传统了。孩子能否成为全面发展的天才,关键决定于他从生下来到5、6岁时所受的教育。过去我们说3岁看小,7岁看老。现在国外说3岁看老。书中说:儿童的潜能遵守着递减的法则,一个生下来就具有100潜能的孩子,如果得不到适当的教育,5岁减到80,10岁减到60,15岁恐怕就只有40了。每种动物的潜能都有个固定的生长期,要是不按时开发,就会失去发展良机。如小鸡识别母亲声音的潜能是在出生后8天内,如果此间没听到,它这种潜能就消失了。人也是如此。书中举了一个类似中国狼孩儿的例子:英国一对夫妇带出生不久的儿子旅行,行至非洲翻了船,孩子飘流到一个渺无人烟的孤岛上,被猩猩收养,20年后,被英国商船碰巧带回,科学家们用了近10年教育他,他还是不会说连贯的话,喜欢像猩猩那样吼叫,只能免强用双腿走路,有时仍旧喜欢爬行。这是因为他错过了学习语言和行走的最佳时期。

      我们中国的专家们指出,儿童首先发展的是记忆力和直觉力,而不是理解力。0至此13岁是儿童记忆力发展的黄金时代,50%的记忆力在4岁之前形成,80%的记忆力在13岁以前形成。反复听取诵读或自己诵读是儿童的自然喜好,背诵是儿童的天性。

     

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